摘要：随着经济的发展，当前社会上对幼儿的早期阅读的关注程度不断加深，要想真正推动早期阅读的发展，就必须要建设一个真正适合幼儿阅读的场所。幼儿园作为幼儿接受教育的重要场所，因此，幼儿园班级阅读区域的设置直接影响着幼儿早期阅读能力和水平，但是现在幼儿园班级阅读区的创设还存在一些问题，对幼儿早期阅读有很大的影响。为了掌握阅读区创设的实际情况，本研究以某市3所幼儿园20名不同班级的幼儿教师和68名幼儿作为研究对象，运用文献法、观察法、访谈法等研究方法从物质环境的创设、文化心理的创设和活动规范的创设三个方面对班级阅读区创设情况进行研究分析，寻找影响幼儿园阅读区创设现状的原因，并根据阅读区创设存在的问题，归纳出以下四点建议：第一，提高幼儿教师对阅读区的认识；第二，加强幼儿教师对阅读时间的科学管理；第三，明确幼儿园阅读区规定，建立完善的制度体系；第四，确保阅读区设施及时维护和管理。

关键词 幼儿园；阅读区；环境创设

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、概念界定-2

（一）阅读区-2

（二）环境创设-2

二、幼儿园阅读区创设的现状分析-3

（一）阅读区物质环境的创设的现状-3

（二）阅读区文化心理创设的现状-5

（三）阅读区活动规范创设的现状-6

三、幼儿园阅读区创设存在问题的原因分析-9

（一）教师对阅读区创设的全面性认识不足-9

（二）教师对阅读时间的安排缺乏科学认识-9

（三）幼儿园关于阅读区的制度规定不够明确-10

（四）幼儿园关于阅读区的设施配备不够齐全-10

四、幼儿园阅读区创设的策略-11

（一）提高幼儿教师对阅读区创设的全面认识-11

（二）加强幼儿教师对阅读时间的科学管理-11

（三）明确幼儿园阅读区规定，建立完善的阅读体系-12

（四）确保阅读区设施的及时管理和维护-12

结语-14

参考文献-15

致谢-16