摘要：小学是学生养成良好的学习习惯和行为习惯的重要阶段，而低年级则是养成习惯的最重要阶段。一年级至二年级的小学生处于活跃和好奇的时期。根据小学生的性格特点、学习方式和小学教学的现状，教师应选择正确的教学方法。适当地使用教具和学习用具有利于新知识的转移，可以摆脱无聊的学习氛围，还可以培养学生动手能力，使教学充满活力，或利用游戏教学等等。选择正确的方法会激发学生对数学学习的兴趣,这对于低年级的数学教学非常重要。

关键词：小学低年级数学；  学生特点；   教学方式

目录

摘要

Abstract

绪论.1

一、小学一二年级学生特点.2

（一）心理方面2

（二）学习方面2

（三）交往方面2

二、小学数学教学现状-.4 

（一）受到应试教育理念的影响4

（二）教学方法停滞不前4

（三）纯粹的理论教学与数学实践完全分开4

三、改进小学数学教学方式的有效策略.6

（一）一年级数学教学方式-7

（二）二年级数学教学方式-8

结 语-9

参考文献-10

致 谢-11