摘 要：语言是一门艺术，对待同一件事，用不同的语言能产生截然不同的结果。在小学数学课堂上，教育语言的不同应用也会对课堂教学和学生产生不同的影响。阐述了当今小学数学课堂教师教学语言的现状，小学数学教师应如何有效应用教学语言来优化促进课堂教学，并在教育学生时做到不影响他们的学习和心理。通过教育实习案例，论证有效的教学语言对小学数学课堂教学和学生产生的积极影响。

关 键 词：小学数学，教学语言，有效应用，学生

目录

摘要

Abstract

1 前言-4

2 研究背景-4

2.1问题的提出-4

2.2 研究意义-5

3 小学数学课堂教学语言的现状分析-5

3.1小学数学课堂教学语言对课堂教学的影响 -5

3.2小学数学课堂教学语言对学生的影响-6

4 有效的应用小学数学课堂教学语言-6

4.1小学数学教学语言要准确、简约-6

4.2小学数学教学语言应幽默有趣，富有启发性-7

4.3小学数学教学语言应多鼓励和表扬-7

4.4教学语言批评时需关注学生-8

4.5多样教学形式，体现教学语言的艺术性-9

结 论-12

参 考 文 献-13

致谢-14