摘要：近年以来，听力焦虑现象在第二语言习得领域中越来越普遍，引起了许多研究者的关注。在大量前人研究结果中，我们发现焦虑感对人们第二言语的学习会产生重要影响。本文采用问卷调查的形式，以非英语专业大学生为调查对象，从而探讨他们的听力焦虑状况以及导致听力焦虑的原因，并以收集到的四级听力成绩为研究依据，进一步分析焦虑情绪与四级听力成绩这两者之间的关系。研究结果发现：在我国非英语专业大学生中，的确普遍存在着听力焦虑情绪较高的现象，并且个人听力焦虑情绪与四级听力成绩之间呈现负相关，即焦虑情绪越强烈，四级听力成绩越低。并针对研究结果，相应地提出部分缓解英语听力焦虑的策略，以期望能够对英语听力的课堂教学有所帮助。

关键词：听力焦虑，听力水平，CET-4 ，大学英语教学

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

2 研究方法-2

2.1 研究问题-2

2.2 研究对象-2

2.3 研究工具-2

2.4 数据收集-3

3 研究结果-3

3.1 英语听力焦虑总体状况-3

3.2 听力焦虑与四级听力成绩的关系-5

4 讨论-6

5 结论-8

参考文献-9

致谢-10

附录-11