摘要：新课导入是一节课的起始环节。它如同乐曲中的前奏，是获得成功的前提条件。对于小学数学教学来讲，新课导入是教师开展课堂教学，展示教授艺术的一个重要部分。成功的课堂导入，能激发学生的兴趣，发挥学生的主体精神，有效地提高课堂的教学效率。

在小学数学教学中如何巧妙地导入新课是许多老师所关注的问题。本论文通过观察和访问现在小学数学教学中新课导入的情况，发现了在小学数学课堂中许多教师所存在的问题并初步分析了这些问题存在的原因。本论文旨在研究小学数学课堂教学中课堂导入的多种有效策略。

关键词：小学数学，新课导入，策略

目录

摘要

Abstract

1  前言 3

2  小学数学新课导入的价值和作用3 

3  小学数学新课导入存在的问题及其原因 4

3.1  小学数学新课导入存在的问题   4

3.2  小学数学新课导入问题存在的原因   5

  4  小学数学新课导入的有效策略  6

4.1  故事导入法  6

4.2  实验导入法  7

4.3  实物导入法  7

4.4  歌谣谜语导入法 8

4.5  复习导入法  8

4.6  图片导入法  9

结论 10 

参考文献11

致谢 12