摘 要：十八大报告中提出“教育是民族振兴和社会进步的基石”，国家要想提高教育质量，保证学生的学习效果，减轻学生的学业负担，那势必要对教师的教学效果提出要求。教学效果与教学效能感息息相关，提高教学效能感对教师教育具有极大的促进作用。研究发现，批判性思维倾向对教师的教学效能有着深远的影响。本文则研究批判性思维倾向与教学效能的关系，以及批判性思维对教学效能的影响，掌握提高教学效能的因素与途径，从而提高教学质量。

关键词：教学效能，批判性思维，思维倾向，策略

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

2 教学效能的内涵及影响因素-4

2.1教学效能的内涵-4

2.2影响教学效能的因素-5

2.3教学效能的现状及原因分析-6

3 批判性思维的内涵、特征及表现-7

3.1批判性思维的内涵-7

3.2批判性思维的特征-7

3.3批判性思维的发展及表现-8--

4 批判性思维对教学效能的影响-8

4.1直接影响-8

4.1.1求真性对教学效能的影响-9

4.1.2开放性对教学效能的影响-9

4.1.3分析性对教学效能的影响-9

4.1.4系统性对教学效能的影响-9

4.1.5求知欲对教学效能的影响-10

4.1.6自信心对教学效能的影响-10

4.1.7认知成熟度对教学效能的影响-10

4.2间接影响-10

5策略建议 -11

5.1完善教育系统-11

5.2反思性教学-11

5.3提高自身素质-11

参考文献-13

致谢-14