摘 要：当下小学生“向师性”出现明显的削弱，本文从“向师性”年龄阶段缩小、小学生对教师不再崇拜依赖，甚至不服管教以及小学生常常质疑、否定教师三方面来阐述其削弱的表现及其产生的危害，从小学生早熟现象、教师教学过程、教师社会地位以及学校管理方面剖析了其削弱原因，并且从教师提升人格魅力与专业技能、构建民主和谐的师生关系、学校努力推进尊师重道教育以及国家和社会还教师应有社会地位四个方面提出了增强与正确引导利用小学生“向师性”的措施。

关键词：小学生，向师性，教师

目录

摘要

Abstract

1 引言-3  

2 “向师性”的概念解读-3

3 当下小学生“向师性”削弱的表现及危害-4

3.1 “向师性”年龄段不断缩小，小学生出现人格缺陷-4

3.2小学生对教师不再崇拜依赖，甚至不服从管教，使得教师的教育教学工作受到威胁-4

3.3 小学生常常质疑教师，否定教师，固执己见，“欺师”现象频繁出现-4

4 当下小学生“向师性”削弱的原因-5

4.1 时代飞速发展，小学生早熟成为普遍现象-5

4.2 教师在教育教学过程中出现各种失误-5

4.3 教师在社会中的地位不高-6

4.4 学校管理将教师与学生分离-7

5 如何增强与正确引导小学生“向师性”-7

5.1 教师要提升人格魅力与专业技能-7

5.2 构建民主、和谐的师生关系-8

5.3 学校努力推进尊师重道教育-9

5.4 国家及社会还教师应有社会地位-9

结论-10

参考文献-11

致谢-12