摘要：本文从创造性思维的内涵及其特征谈起，从培养学生的兴趣入手，从而培养学生的观察、质疑、猜想等能力。在教学过程中求创新、加强教学直觉思维的训练、锻炼学生思维的严谨性、教猜想等多方面讨论了创造性思维培养的途径，系统地论述了数学教学中如何培养学生的创造性思维。

关键词：创造性思维；兴趣；数学教学；能力

目录

摘要

Abstract

绪言-6

1.转变教师的教育观念-6

2.培养学生的兴趣，激发其创新潜能-6

2.1向学生展现数学的内在美感因素，激发学习数学的兴趣-7

2.2使数学问题生活化，在生活中解决数学问题-7

2.3丰富教学方法，活跃课堂气氛-7

2.3.1用多媒体教学促进创新的思考-7

3.注重培养和提高学生的观察能力-8

4.激励学生的质疑能力，鼓励学生的猜想能力-8

4.1 激励学生的质疑能力-8

4.2 鼓励学生的猜想能力-9

5.发展学生的空间想象能力-10

5.1通过观察分析现有模型，培养学生的空间想象力-10

5.2 自己动手做模型，培养学生的空间想象力-11

5.3 借助图形解题-11

6.打破定势思维，培养逆向思维，训练发散思维-11

6.1 打破学生定势思维-11

6.2 培养学生的逆向思维-13

6.3 加强学生的发散性思维训练-14

7.训练学生的统摄能力-15

8. 在数学教学中加强直觉思维的训练-15

8.1提供丰富的背景材料-15

8.2引导学生发现问题内部联系-15

8.3给学生留下直觉思维空间-15

结束语-15

参考文献-16