摘要:小学语文教材中的动物形象深受小学生的喜爱是因为创作者很好地把握了学生的心理特点和认知方式。那些基于动物真实特征进行想象的动物形象，能够在一定程度上引起学生的情感共鸣，帮助学生重新认识大自然。本文首先考察了人教版小学语文教材中的动物题材选文的编排概况和内容特征，然后对其中出现的动物形象以课文为单位进行分类，分为寓言型动物角色形象、知识型动物角色形象、生态型动物角色形象。再参考此标准对部编版进行分类，并将两者进行对比，从中归纳出三大变化：变化动物种类、改善塑造方法、创新表达主题，指出动物形象变化中较为明显的类型：狐狸。以此来考察部编版变化的依据与新课程改革思想的关系，最后指出动物形象变化对学生成长的重大意义。

关键词：动物形象；新课改；小学语文

目录

摘要

Abstract

1.绪论-7

1.1研究缘起-7

1.2研究对象-7

1.3研究方法-8

1.4文献综述-9

2.小学语文教材中动物课文概况-10

3.动物课文中的动物形象-12

3.1 人教版：寓言型角色-12

3.2 人教版：知识型角色-13

3.3 人教版：生态型角色-14

3.4 部编版：寓言型角色-15

3.5 部编版：知识型角色-16

3.6 部编版：生态型角色-16

3.7 部编版：新类型角色-17

4.部编版中的动物形象变化分析-17

4.1 变化动物种类-17

4.2改善塑造手法-18

4.3创新表达主题-19

4.4 多元解读形象-19

5.动物课文中的动物形象与新课改-22

结论-23

参考文献-24

附表-25

致谢-29