摘要:汉语是中国的母语，在新课程改革的大背景下，阅读教学逐渐成为培养学生的语言表达能力和知识运用能力的重要教学内容。但是，当前这种传统的讲授式阅读教学使学生在课堂参与度不高，课堂效率难以提升，不利于学生和老师的共同发展。在新课程改革之后，“互动式”的阅读教学模式恰恰能弥补当前传统教育的不足，让教师摒弃那种“填鸭式”教学模式，实现与学生的情感、心灵之间的互动，从而达到学生对语文知识具有深刻见解的目标。本文通过针对当前小学语文阅读教学的弊端，提出行之有效的“互动式”阅读教学模式的措施，旨在完善小学语文阅读教学课堂，进一步提高阅读教学效率。

关键词：互动式；阅读教学；小学语文；应用策略

目录

摘要

Abstract

引言-1

1 当今小学语文阅读教学存在的弊端-2

1.1阅读教学功利性强-2

1.2阅读主体地位丢失-2

1.3阅读情感的淡薄-3

1.4学生与教师、学生、文本三者之间缺乏互动-3

2 “互动式”阅读教学理论分析-4

2.1“互动式”教学模式的背景及理论基础-4

2.2“互动式”阅读教学的内涵-5

2.3“互动式”阅读教学的重要性-6

3 “互动式”阅读教学的应用策略-6

3.1重视学生主体地位，激发阅读的兴趣-7

3.2发挥教师主导作用，创设宽松的互动氛围-8

3.2.1以“问”促教，创设问题教学的互动情境-9

3.2.2以“玩”促教，创设游戏教学的互动情境-10

3.4培养教学创新意识，搭建互动平台-13

3.4.1采取个性阅读方法，训练阅读技能-13

3.4.2采取读写结合互动法，提升写作能力-14

4 结语-14

参考文献-16

附录A-17

致谢-22