摘要:美国是较早施行校长专业标准的国家。在近20年的时间里美国学校领导标准就进行了3次修改和完善，由此可见美国在校长的选拔、任用标准等方面都积累了很多的经验。而我国有关中小学校长的选拔制度、任用标准等方面还有需要完善的地方，对二者开展比较研究不仅有助于我们深入理解两国中小学校长专业标准制定的原则及内容等，还能更充分地了解两国中小学校长专业标准的价值取向，在比较的基础上可以更好的借鉴美国中小学校长专业标准的可取之处。本文通过对中国2013年出台的《义务教育校长专业标准》与美国2015年最新出版的《教育领导者专业标准：22015》进行文本比较以及查找相关文献进行归纳整理，从而为修订我国校长标准提供一定的参考。

关键词：中小学校长  专业标准   中美比较

目录

摘要

Abstract

1 问题的提出-1

1.1选题背景与文献综述-1

1.2研究意义与目的-1

1.3研究方法-2

2 专业标准的内涵-2

3中美两国中小学校长专业标准发展概况-2

4中美两国中小学校长专业标准所适用对象的比较-3

5中美两国中小学校长专业标准的比较分析-4

5.1 专业标准的制定背景比较分析-4

5.2 专业标准的制作主题比较分析-5

5.3专业标准的基本理念比较分析-5

5.4 专业标准的内容比较分析-6

5.5专业标准的作用比较分析-9

5.5.1 对校长工作评价所起作用的比较-10

5.5.2 对校长培训和校长专业发展所起作用的比较-10

6 启示-11

6.1 专业标准构建方面-11

6.1.1 专业标准制定主体应多元化-11

6.1.2 专业标准价值理念的构思-11

6.2 专业标准需适时更新-11

6.3 标准作用的发挥在于执行-12

6.3.1 校长任职资格的设立-12

6.3.2 校长工作评价指标体系的建立-12

6.3.3 校长培训方案的改进-12

7结语-12

参考文献