摘    要    

随着我国社会经济快速发展和城镇化进程不断加快，人口的城乡流动空前频繁,流动模式从最初“单身式”或“夫妻式”逐渐向“家庭式”转变，并逐渐成为我国人口流动的主要模式。在我国流动人口和流动模式的发展趋势下，流动儿童的数量不断上升。本研究立足于H学校，从心理适应、学习适应、城市认同等方面分析流动儿童城市适应的现状、问题及影响因素，在此基层上进一步研究小组工作介入流动儿童城市适应的路径和方法。

目录

一、绪论 7

（一）研究缘起 7

1.选题背景 7

2.研究意义 8

（三）概念界定 8

1.流动儿童 8

2.城市适应 9

3.小组工作 9

（四）研究设计 10

1.研究目标 10

2.研究方法 10

二、H小学流动儿童城市适应状况研究 10

（一）问卷设计 10

（二）H小学流动儿童城市适应现状分析及面临的问题 11

1．基本情况介绍 11

2．流动儿童面临的城市适应现状与存在的问题 12

（三）H小学流动儿童城市适应的影响因素 18

1.微观系统 18

2.中观系统 18

3.宏观系统 19

三、小组工作介入流动儿童城市适应的实务探究 20

（一）小组工作介入流动儿童城市适应的必要性与可行性 20

1.小组工作介入流动儿童城市适应的必要性 20

2.小组工作介入流动儿童城市适应的可行性 20

（二）小组工作介入的服务过程 22

1.小组名称及目的与目标 22

2.小组特征 22

3.组员招募 22

4.活动过程记录 22

（三）小组工作介入实践的评估 30

1.小组工作介入的过程评估 30

2.小组工作介入的结果评估 30

四、小组工作介入流动儿童城市适应的总结与反思 32

（一）总结 32

（二）反思 32

1.对介入主体的反思 32

2.对介入客体的反思 33

3.对介入目标的反思 33

4.对资源整合的反思 33

5.对介入服务的反思 33