摘    要

随着我国高等教育的不断发展，本科教育的培养质量得到了广泛关注，而学业倦怠是反映大学生学习质量和消极学习心理的重要指标。社会工作专业作为改革开放以来发展的新兴学科正在蓬勃发展，但仍面临较多困境。本文从社会工作学生学业倦怠出发，通过定性研究和定量研究的方法对社会工作学生进行调查，发现社会工作学生普遍存在倦怠现象，整体上呈轻、中度倦怠。此外，本文通过探讨形成学业倦怠的原因，发现社会工作学生的学业倦怠是由内外部因素共同作用而成的。为此，本文针对性地提出以下建议：提高专业认同感，发展特色培养模式；建立多重评价体系，提高自我效能感；重视心理需求变化，促进学习动机内化；构建良好支持网络，共同应对学业倦怠。

 

关键词：社会工作；学业倦怠；专业认同

目录

摘    要 I

Abstract I

目录 II

一、 引言 1

二、 研究方法及样本介绍 2

三、 学业倦怠现状分析 2

四、 学业倦怠成因分析 3

（一）专业认同 4

（二）自我效能 4

（三）学习动机 5

（四）社会支持 6

五、对策与建议 7

（一） 提高专业认同感，发展特色培养模式 7

（二） 建立多重评价体系，提高自我效能感 7

（三） 重视心理需求变化，促进学习动机内化 8

（四） 构建良好支持网络，共同应对学业倦怠 8

参考文献： 9

致谢 10

附录 11