摘要：当今世界，绿色发展已经成为一个重要趋势，大学生作为社会青年的一部分，掌握着重要技术和专业知识，是推动绿色发展的重要力量。培养大学生绿色发展理念是重要的，如何培养却是困难的，僵硬的灌输知识不可取，结合大学生特性以及其为互联网主力军的特点，选取近年流行的支付宝“蚂蚁森林”项目作为研究对象，探讨其对绿色发展理念养成的作用，研究其对大学生绿色发展理念养成的影响。

采用问卷调查法，以苏州大学学生为调查对象。高比例的受访者参与“蚂蚁森林”并且养成“收/偷能量”的习惯；受访者对“蚂蚁森林”有较高适应性、成就感、信息透明化满意度、信任度、生态保护效果满意度；对环境保护产生较高责任感；较高的持续使用意愿。

通过剖析“蚂蚁森林”的运行机制、突出特点等，结合调查数据分析，进一步探讨“蚂蚁森林”对大学生绿色发展理念养成的效果。日常生活软件帮助提高亲环境行为养成习惯与意识；游戏化模式促成绿色发展理念养成的积极性；信赖感促进公益信心等等。以及存在效果不佳之处，如“玩法单一”等，分析“蚂蚁森林”对大学生绿色发展理念养成的制约因素，并寻找优化“蚂蚁森林”养成大学生绿色发展理念的策略。

关键词：蚂蚁森林、绿色发展理念、亲环境行为、绿色公益、互联网公益

目录

摘要

ABSTRACT

1引言-3

1.1选题缘由和意义-3

1.1.1选题缘起-3

1.1.2意义-4

1.2研究现状概述-4

1.2.1国外现状-4

1.2.2国内现状-4

1.3研究思路和方法-5

1.4基本概念界定-6

1.4.1“蚂蚁森林”-6

1.4.2绿色发展理念-6

2“蚂蚁森林”对绿色发展理念养成的作用分析-7

2.1促进亲环境行为，拓展绿色发展理念养成新载体-7

2.2“互联网+”绿色发展模式丰富绿色发展理念养成新形式-8

2.3生态保护联合生态脱贫共同促进绿色可持续发展-8

3“蚂蚁森林”对大学Th绿色发展理念养成的现状分析：以苏州大学为例-9

3.1调研情况分析-9

3.1.1问卷设计-9

3.1.2数据分析-9

3.2大学生参与“蚂蚁森林”的概况-9

3.2.1使用频率-10

3.2.2使用感受-10

3.2.3持续使用意愿-11

3.2.4对绿色发展信息的关注程度-12

3.3“蚂蚁森林”对大学生绿色发展理念养成的效果分析-12

3.3.1存在日常软件融于生活，亲环境行为养成习惯的效率提高

3.3.2游戏化形式使态度——行为之间的差距减少-13

3.3.3公益信心的增强-16

3.3.4契合大学生特性，接受度和适应性良好-16

3.3.5操作与内容单一，积极性降低-16

3.4“蚂蚁森林”对大学生绿色发展理念养成的制约因素分析-17

3.4.1低碳行为方面限制-17

3.4.2社交和社会竞争劣势-18

3.4.3缺少反馈、过程漫长-18

4优化“蚂蚁森林”养成大学Th绿色发展理念的建议-18

4.1扩展亲环境行为，增添更多“绿色”元素-18

4.2合理规划“绿色能量”获取，降低时间成本与精力-19

4.3定期反馈，增加积极性-19

5 结语-20

参考文献-22

致谢-24

附录 调查问卷-25