摘要：随着新高考模式即将在江苏省内实行，新高考背景下的教学研究引起全社会的目光聚焦。本文在对江苏近年来高考政策研究的基础上，对江苏新高考政策进行分析解读。新高考不再强调文理分科，而是让学生自己选择适合自己的学习科目，这改变了以往强制文理分科选择选考科目的格局，也必然会调整地理学科的地位与发展，对地理教学产生极大的影响。

江苏历年地理高考主要考察理解能力，强调学生的地理思维。另外，高考试题与社会经济相联系，充分彰显了学科价值，图像语言的表达方式也被广泛应用。新高考使得学生的地理思维能力加强、地理学科地位提升、分值模式改变，差距拉大、职业规划显得更加重要。

通过分析新高考，总结了地理学科在新高考模式中应该如何转变，并根据地理教学的对象和方法提出了建议。新高考背景下的地理教学改革应该着重培养学生的地理思维能力；适应学生的最近发展区；关注生活中的地理；重视图表教学；采取走班制与行政班级制相结合等几个方面来开展。

【关键词】江苏新高考改革；地理教学；学科地位；江苏省2008年高考方案

目录

摘要

Abstract

1研究背景-1

1.1研究现状-1

1.2研究目的-1

1.3研究意义-1

2国内外研究进展-2

2.1国外研究进展-2

2.2国内研究进展-3

3历年高考政策分析解读-4

3.1江苏历年高考模式-4

3.2江苏历年地理高考的特点-5

3.2.1考察理解能力，强调地理思维-5

3.2.2与社会经济相联系，彰显学科价值-6

3.2.3图像语言的表达方式应用广泛-7

4江苏新高考模式-9

4.1江苏新高考的特点-10

4.1.1学科组合模块多样化-10

4.1.2分值模式改变，差距拉大-11

4.1.3职业规划显得更加重要-12

4.2新高考对地理教学的影响-12

4.2.1学生地理思维能力加强-12

4.2.2地理学科地位提升-13

4.2.3地理课制安排的多样化-14

4.2.4地理教师教学任务加重-14

5新高考背景下地理教学的改革-15

5.1培养地理思维能力-15

5.2适应学生的最近发展区-16

5.3关注对生活有用的地理-17

5.4重视图表教学-17

5.5“动静结合”的教学模式-19

6结论-19

参考文献-20

附 录-21

致  谢-25