我国公共图书馆少儿阅读推广活动现状

分类：参考文献    更新时间：05-29    来源：网络

 阅读关乎国家民族的精神文明建设，少儿阅读不仅能够增加少年儿童的知识储备，对他们进行引导，也会对社会风气形成良好的促进作用，但是，近年来在各地不断进行少儿阅读推广活动的同时，怎样持续的进行少儿阅读推广活动，怎样建设有影响力的少儿阅读推广品牌活动，仍然是我们要面临的问题，本文主要结合我国少儿阅读推广现状，对少儿阅读推广品牌建设进行探索。

阅读关乎国家民族的精神文明建设,少儿阅读不仅能够增加少年儿童的知识储备,也会对社会风气形成良好的促进作用。我国少儿阅读推广活动一直以公共图书馆为基地进行开展，近年来各省市图书馆都进行了相关少儿阅读的推广活动，但是各地由于经济实力、重视程度和过程进行的不同，少儿阅读推广活动影响也各有不同。

尤其在当今的大数据环境下，如何开展有影响力的少儿阅读推广品牌活动是当今公共图书馆面临的问题之一，选择此题目，我将会采用文献分析法，搜集整理相关资料，不仅会对我国公共图书馆少儿阅读推广情况做简要介绍，也会对现在少儿阅读推广的障碍、原因进行分析，介绍国外的成功经验，并提出相关解决措施，希望能对少儿阅读推广品牌活动的建设有所帮助。

阅读对少年儿童的影响是不言而喻的，可以促进少年儿童的身心健康发展。基于此，要加强孩子的阅读和推广，通过各种手段向孩子或父母介绍优秀的阅读材料，提供适当的阅读方式，促进形成正确的阅读理念。我国现今的少儿阅读推广活动大多依靠公共图书馆进行，近年来许多地区的公共图书馆也进行了许多有益尝试，但如何建设权威的有影响力的少儿阅读推广品牌活动仍然是要解决的问题，本文将会具体的讨论这个问题，并提出相关建议。

我国公共图书馆少儿阅读推广活动现状

儿童正处于人格发展和认知发展的时期，是否拥有良好的阅读习惯和阅读方式会对少年儿童的教育和成长产生变革的意义。所以在对于少年儿童的阅读指导上，也要更加注意方式方法，图书馆作为信息资源的提供者和拥有者，引导孩子早期阅读，培养阅读兴趣，提高阅读能力，阅读和宣传活动是一项很大的责任。

1.1图书馆少儿阅读推广活动介绍

虽然我国儿童在阅读推广活动起步较晚，但是重视程度和实施力度也在不断增强。台湾地区的“阅读起跑线”活动是我国较早开展的少儿阅读推广活动，在

2009 年开展的“全国少儿阅读年”是少儿阅读被加入到国家计划的重要标志[1]。

在今年的全国少儿图书交易会上，来自全国各地的 800 多位作家、编辑、出版发行人队伍发挥奇思妙想，为孩子们奉上了近万册精彩的少儿图书。

笔者访问了全国各省市的大部分图书馆网站，对于他们所开展的阅读推广活动进行了整理和归纳，并且选取了其中比较有影响力，具有持续性的 14 家图书馆的活动，并对他们的少儿阅读推广活动进行了研究。见表 1。

近几年来，各个省市的一些公共图书馆也在定期的举办一些少儿阅读推广活动，这些推广活动中有一部分已经造成了比较广泛的影响力，通过对这些活动的了解，可以看出，我国图书馆大部分采用用征文、绘画和讲故事的方式进行少儿阅读活动的推广。大多数还停留在讲故事、诵童谣方面，其中亲子活动开展所占比例很大，但是部分图书馆也存在着一些创新性的活动。特别是在积极倡导国家，各省市等地区各项政策的基础上，以城市公共图书馆为中心，以儿童阅读和推广为中心，开展了各种形式，娱乐儿童读书活动，要动员孩子参与阅读的积极性，在知识增长的基础上，也增加了亲子关系，可以说是好处多多。但是，在少儿阅读活动推广中也存在着一些问题。

1.2我国公共图书馆少儿阅读推广活动存在的问题

1.2.1少儿阅读推广活动辐射面狭窄

由于我国各地经济发展水平不平衡，东西部图书馆在针对少儿阅读推广活动方面进程快慢不一，经济发达地区的图书馆一般能够独立的计划组织和开展少儿阅读活动，但是经济欠发达地区的图书馆，由于缺乏资金和专业人员，基本很难开展影响力大、活动范围比较广的活动。在表 1 所列举的活动中，许多图书馆针对的读者群仍然是成年读者，参与人员范围及其有限，辐射面狭窄，难以真正的向少年儿童进行活动推广，使少儿能够真正的参与到活动中来，提高他们的阅读水平和知识水平。

1.2.2阅读推广活动没有完善的多元联合机制

在图书馆开展的上述活动中，各个图书馆依旧是以独立身份进行获得组织策划和进行。然而在国外的许多国家，早就形成了一些多元化的联合发展机制。例如，日本的“读书周”和“读书节”等活动，这些活动会联合图书馆、政府及社会团体进行多方面开展，这点在下文也会具体介绍;德国的一些地区，家中的只要有新生儿，就会得到当地图书馆赠送的阅读礼包，除了玩具书还有帮助父母和儿童沟通的书籍。[2]

相比之下，我国图书馆开展阅读推广活动，但由于统筹规划不足，大部分是图书馆的单独计划和即兴创作，宣传初期规模很大，但是在活动进行中无法保证它的可持续性，很难推动儿童阅读水平的整体提高。

1.2.3活动开展的力量单一，没有社会组织群体的加入

在研究中发现，我国少儿阅读推广活动开展的主要力量是公共图书馆，社会组织和团体所开展的活动十分稀少，大部分是图书馆内部人员进行组织和策划，没有与政府机构、阅读研究机构、少儿期刊出版社和其他省市的图书馆进行有效合作。在对于专门的人才培养和培训方面，部分图书馆的人员素质存在与相关领域的脱节现象。对于阅读推广的志愿者方面，没有长效的培训机制和招募机制，许多图书馆在活动进行时发现缺少人手，部分志愿者由于没有受过较为专业的培训，难以帮助家长和儿童解决相关的问题并给予实施建议。

1.2.4缺少权威的有影响力的少儿阅读品牌

尽管现在有些教育机构意识到的少儿阅读的重要性，但是由于缺少权威的少儿阅读品牌，以至于许多少儿阅读推广活动的进程并不顺利。尽管现在市面上书籍量丰富，但是由于家长们对于少儿阅读的认识度和关注度的缺乏，让许多家长在为孩子选择图书时，大多数选择的都是教育，识字类的书目。当然我并不否定这类图书存在的意义，但是为了让儿童更好认知世界、学习知识，家长们应该多给孩子提供一些智力开发性、道德情感的图书，像看图识数，以及儿童绘本类的图书，都是不错的选择。由于对少儿阅读品牌的不了解，许多图书馆在采购少儿阅读书目时也是仅仅选择一些耳熟能详的童话故事和一些图画绘本，并没有真正的全面的考虑到儿童对于阅读的多方面需求。

因此，少儿阅读推广必须要树立品牌意识，更要建立具有代表性、计划科学性、有影响力的少儿阅读品牌。