对目前留守儿童孤独感研究方法与研究结果阐述

分类：参考文献    更新时间：04-11    来源：网络

 1问卷法

孤独感量表：孤独感量表,由陈会昌修订的Asher 等人 1984 年编制的儿童孤独量表改编而成的，共计 15 道题目，该量表为五点量表：从不、有时、偶尔、经常和总是，分别记为 0-4 分。有 9 道反向计分题。问卷的 Cronbach a 系数为 0.90，内部一致性较好,聚合效度和区分效度均良好。量表按照五级记分,总分越高,表示孤独感越强，反之总分越低，就表示孤独感越弱。

留守儿童基本情况调查表： 笔者在参考相关文献资料的基础上自编了留守儿童的基本情况问卷调查表。内容包括调查对象的年级、性别、抚养监护类型、父母外出时间长短与文化程度、监护人年龄、文化程度等基本信息。

 

2文献法

本研究旨在对目前留守儿童孤独感相关研究有较为清楚的了解，并把握相关的基础理论，同时结合文献中留守儿童孤独感的影响因素相关内容，在前人的相关研究基础上来展开本研究的一些分析和探讨。

 

3施测过程与数据处理

施测过程

通过对小学的留守儿童随机发放调查问卷的形式，来了解留守儿童的基本情况以及影响孤独感的因素，为本研究搜集资料。

有效问卷的筛选

为了保证此次调查收集到的数据更加准确，笔者按以下原则对回收的所有问卷进行了非统计层面的筛选，剔除出无效问卷：

（1）整份问卷漏答的题目多于2道的；

（2）单选题选取答案大于2个的；

（3）整份问卷呈现同性作答或波形作答的；

本研究的调查问卷共发放了360份，总计回收了260份，其中按如上要求筛选出的有效问卷共有227份。其中一年级30份，二年级32份，三年级33份，四年级33份，五年级47份，六年级52份。问卷的有效率为88.07% 。

数据处理

本研究主要利用统计软件SPSS对调查收集到的数据进行整理，并对数据进行了信度分析、描述性分析和推断性分析，清晰地展示出本次调查的样本分布状况等，从而展开本课题研究的分析与探讨。

 

研究结果

不同年级留守儿童孤独感的差异

年级对留守儿童孤独感水平的分布主要分为一年级至六年级。采用单因素方差分析，考察随着年级的增长，小学生在孤独感得分的变化趋势。

从图 3，可以更直观地看到从一年级到六年级，留守儿童的孤独感水平的发展趋势。从统计分析结果看，从一年级到二年级，孤独感得分呈快速上升趋势，二年级到三年级，孤独感得分又呈现出下降趋势。二年级留守儿童的孤独感显著高于其他年级。其中二年级可能是发展的一个转折点。但总的来说一年级到六年级留守儿童的孤独感的发展是呈显著上升趋势。

不同性别留守儿童孤独感的差异

性别对留守儿童孤独感水平的分布主要分为男生以及女生。通过采用独立样本 T 检验，考察不同性别小学生在总体孤独感，性别差异情况，见表 7：

不同监护情况留守儿童孤独感的差异

留守时长对留守儿童孤独感水平的分布主要分为父母离家外出打工的年限为一年以内、一到三年、三到五年、五年以上。采用单因素方差分析，考察不同监护情况的留守儿童的孤独感差异。

从图 6，可以更直观地看到从监护人为母亲、父亲和爷爷奶奶，留守儿童孤独感整体的发展趋势总的来说均呈上升趋势。从监护人为父亲到监护人为爷爷奶奶，孤独感得分呈快速上升趋势。从统计分析结果看，监护情况为母亲在家、父亲在家、爷爷奶奶在家对应的孤独感逐渐提高。其中监护情况为爷爷奶奶在家的孤独感显著高于母亲在家和父亲在家的孤独感,但母亲在家、父亲在家之间的孤独感无显著差异，父亲在家、爷爷奶奶在家之间的孤独感无显著差异。这表明留守儿童的孤独感水平在监护情况为母亲在家、父亲在家、爷爷奶奶在家呈现上升趋势。

监护人文化程度不同的留守儿童孤独感的差异

监护人的文化程度对留守儿童孤独感水平的分布主要分为没有上过学、小学、初中、高中或中专以及大专及其以上。采用单因素方差分析，考察不同监护人文化程度对留守儿童的孤独感差异。

从图 7，可以更直观地看到从监护人文化水平为没有上过学、小学、初中、高中或中专、大专及其以上即文化程度逐渐提高，从监护人文化程度为高中或中专到大专及其以上孤独感得分明显呈现下降趋势。从统计结果看，监护人文化水平为没有上过学的留守儿童的孤独感显著高于其他，监护人文化水平为大专及其以上的留守儿童的孤独感显著低于其他。

是否为独生子留守儿童孤独感的差异

通过采用独立样本 T 检验，考察是独生子女和不是独生子女在总体孤独感差异情况，见表 

统计结果表明：从整体上看，留守儿童的孤独感无显著独生子差异，只是存在有兄弟姐妹的留守儿童孤独感略高于没有兄弟姐妹的留守儿童的孤独感。

6不同留守时长的留守儿童孤独感的差异

留守时长对留守儿童孤独感水平的分布主要分为父母离家外出打工的年限为一年以内、一到三年、三到五年、五年以上。采用单因素方差分析，考察不同留守时长对留守儿童的孤独感差异。

从图 9，可以更直观地看到从留守时长为一年之内、一到三年、三到五年和五年以上发展趋势总的来说均呈波动趋势。从留守时长为一年以内到一到三年孤独感得分明显呈现上升趋势，从留守时长为一到三年到三到五年孤独感得分明显呈现下降趋势，从留守时长为三到五年到五年以上孤独感得分呈现上升趋势。从统计结果看，留守时长为一到三年的留守儿童孤独感显著高于其他三类留守时长的留守儿童孤独感水平。留守时长为三到五年的留守儿童孤独感水平显著低于其他三类留守时长的留守儿童孤独感水平。

7不同父母间隔回家时长的留守儿童孤独感的差异

留守时长对留守儿童孤独感水平的分布主要分为父母三个月以内回家一次、四个月到半年回家一次、七个月到一年回家一次以及一年以上回家一次。采用单因素方差分析，考察不同的父母间隔回家时长对留守儿童的孤独感差异。

从图 10，可以更直观地看到孤独感水平从父母间隔三个月以内回家一次、四个月到半年回家一次、七个月到一年回家一次以及一年以上回家一次的发展趋势总的来说呈现上升趋势。从父母间隔三个月以内回家一次到四个月到半年回家一次的孤独感得分明显呈现上升趋势，从父母间隔四个月到半年回家一次到七个月到一年回家一次的孤独感得分明显呈现下降趋势，从父母间隔七个月到一年回家一次到一年以上回家一次的孤独感得分呈现上升趋势。从统计结果看，父母一年以上回家一次的留守儿童的孤独感显著高于其他三类留守儿童的孤独感，父母三个月以内回家一次的留守儿童的孤独感显著低于其他三类留守儿童的孤独感。