音乐课教学反思

分类：参考文献    更新时间：04-15    来源：网络

 在新课标理念下,推进全面的中小学素质教育的精神，体验以音乐的审美为主要核心，使学生对学习更加有乐趣，有明显的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

一,论证中，对新课程理念下，中小学音乐课堂教学研究方法的背景,研究意义,研究现状,研究方法进行分析讨论

二,本论主要通过具体的音乐教学案例,分析当前中小学音乐教学研究方法，及影响音乐教学的因素,并提出相应的对策,在新课标理念下，树立正确且高度的理念，观点,明确音乐课堂的目标及理念,而且我们要大量阅读，有关音乐课堂教学的方法和知识,对中小学音乐课堂教学的原理 ,方法 ,观点进行深层次的探讨

三,结论适是对中小学音乐课堂教学的思考,在新课标理念下,如何教?新课标有哪些方法?结合我国中小学教育的实际情况,根据一些知名教师的实践情况,对音乐课堂上的表现,鉴赏,创造,与相关的文化教学进行深度研究。

 

课程目标

音乐课程，目标的设置，通过学生，自己对音乐的创造性，与老师在课堂上如何激发学生的动力才能改变，上述课程目标内含在以下三个层面的表述中。

（一）情感态度与价值观

1.丰富情感体验，主要是在学习音乐的途中  对家人，和亲人 以及爱人通过音乐带给他们一种很好的音乐体会，和自己在音乐的世界中感受到的和领悟到的传递给他们。

2.培养自身的对音乐的兴趣

通过我们自己和老师的不懈努力，来一步一步培养我们自身对音乐的兴趣

3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操

通过音乐自身的魅力 ，是我们出淤泥而不染，从音乐中感受这种高尚的品格，使我们别出心裁，只有这样才能提高我们自身的音乐修养以及音乐道德，陶冶我们的情操，开发我们的音乐智慧。

4.培养爱国主义和集体主义精神

通过音乐来对我们的祖国大好山河进行歌颂与赞扬，以及培养我集体观念，集体意识。

5.尊重艺术，理解多元文化

首先要尊重艺术家为我们的种种牺牲精神，他们为我们能更好的学上音乐，牺牲自己成全我们，首先要感谢他们。其次我们要中外结合，才能体现出我们的多元文化。

（二）过程与方法

1.体验

充分的享受的过程中享受音乐带给他身临其境的感触,启发学生积极体验的状态,展开充分的想象力,发挥自己的主观能动性。

2.模仿

我们可以模仿高年级以及老师们的样子来进行音乐肢体，语言，动作上的描述，来达到我们预期的目的。

3.探究

通过一系列的学习环境的变化,如趣味性和开放性的学习音乐的环境,激发学生对音乐的创造性和潜在的感触性。

4.合作

充分利用好音乐和我们还是有老师之间的关系，来更好的和老师进行深层次的音乐方面的交流。

5.综合

将艺术的表现形式很好的传递给音乐的教育，使音乐的教育达到更高的层次感。

（三）知识与技能

1.音乐基础知识

音乐的知识技能主要表现在其 音色，音调，节奏，这几个方面，只有掌握了这几个方面才能理解音乐。

2.音乐基本技能

培养学生的基本技能要从学生的自信心开始，只要有了自信心那么学习的动力就会逐步成型。

3.音乐创作与历史背景

音乐的创作是学生们自己运用自己的大脑所想象出来的音乐题材，学生通过不同音乐的不同背景来创造出更好的音乐。

4.音乐与相关文化

只要有音乐那么就会再每首音乐里面都会有一定的相关文化，只有这样才能体现出音乐的价值所在。

 

学段目标

一、感受与鉴赏

感受与鉴赏是重要的音乐学习要点，这关系到我们对音乐的好坏有着更好的评判。

【内容】音乐表现要素

1-2年级

作为1到2年纪的小朋友来说，听出音乐的好于坏是他们最需要做的事情。

3-6年级

对各种声音有着好大的好奇心,从而也使他们对音乐有着充分的理解,能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。

7-9年级

有了想主动学习音乐的动力，想要进入那个奇妙的音乐世界里。

 

【内容】音乐体裁与形式

1-2年级

能够听出各种童谣和欢乐与悲伤的歌曲。

3-6年级

可以听一些内涵的音乐作品，抒情类的作品。

7-9年级

可以听一些交响乐来丰富自己 充实自己的音乐内涵。

 

【内容】音乐风格与流派

1-2年级

可以听不同时代，和不同年代的儿歌。

3-6年级

可以知道一些有代表性的名族音乐

7-9年级

可以听中国不同时期的唱腔。